Recovery-orienteret refleksiv ledelse

Recovery-orienteret refleksiv ledelse er for ledere, faglige ledere og koordinatorer, der arbejder med LA2/LA2u, og som ønsker at styrke deres faglige ledelse tæt på praksis.

Et centralt afsæt for forløbet er, at man godt kan arbejde refleksivt uden at arbejde recovery-orienteret – men man kan ikke arbejde recovery-orienteret uden at arbejde refleksivt.

Forløbet har fokus på, hvordan refleksion, samarbejde og arbejdet med borgerens indefra-perspektiv omsættes til konkrete og anvendelige ledelsesgreb i arbejdet med LA2/LA2u.

Når refleksion og samarbejde skal ledes

I arbejdet med LA2/LA2u spiller refleksion og samarbejde en afgørende rolle. Det er her, borgerens indefra-perspektiv træder frem, fælles forståelser udvikles, og grundlaget for arbejdet med trivsels-, trygheds- og læringsplaner skabes.

Samtidig er arbejdet komplekst. Fagprofessionelle står i situationer med forskellige perspektiver, usikkerhed og tidspres, hvor refleksioner kan blive utydelige, og praksis let bliver personafhængig. Samarbejdet kan miste retning, og arbejdet med LA2/LA2u kan blive fragmenteret.

VIVE peger på, at kvaliteten i LA2/LA2u i høj grad afhænger af, hvordan ledelsen sætter retning, understøtter samarbejdet og fastholder systematisk refleksion i hverdagen.

Det stiller krav til den faglige ledelse om at skabe fælles retning, kvalificere refleksioner og omsætte dem til praksis – uden at overtage de fagprofessionelles arbejde.

Recovery-orienteret refleksiv ledelse er udviklet for at styrke netop denne praksis.

Træning i faglig ledelse – fra tænkning til handling

På forløbet arbejder vi med faglig ledelse som færdigheder, der kan trænes, undersøges og udvikles. Fokus er på det konkrete samspil i praksis: hvordan refleksion faciliteres, samarbejdet kvalificeres, og hvordan LA2/LA2u anvendes som fælles fagligt fundament.

Undervisningen er træningsbaseret og tager afsæt i både undervisernes faglige rammesætning og deltagernes praksiserfaringer. Sammen arbejder vi systematisk med at afprøve ledelsesgreb, reflektere over deres virkning og justere dem, så de kan anvendes direkte i hverdagen.

De faglige tilgange – anvendt i ledelsespraksis

Refleksiv praksis

Refleksion anvendes som et fælles og systematisk redskab til at undersøge praksis og kvalificere faglige beslutninger. Der arbejdes med, hvad der kendetegner gode faglige refleksioner, og hvordan de adskiller sig fra ureflekterede synsninger.

Der arbejdes med, hvordan ledelsen kan tydeliggøre forskellen mellem vurderinger, hypoteser og antagelser og understøtte refleksion i og over handling.

Samarbejde i praksis

Samarbejde forstås som en aktiv faglig proces. Med afsæt i centrale principper for godt samarbejde arbejdes der med, hvordan ledelsen kan skabe rammer for nysgerrige og undersøgende dialoger, hvor forskellige perspektiver bringes i spil, og hvor borgerens indefra-perspektiv fastholdes som fælles reference.

Ledelsen arbejder samtidig med at stille skærpende spørgsmål, der undersøger datagrundlag, antagelser og alternative forståelser.

Arbejdet med indefra-perspektivet

Et centralt element i LA2/LA2u er arbejdet med borgerens indefra-perspektiv – borgerens oplevelse af egen situation, hvad der er svært, og hvad der opleves som hjælpsomt.

For borgere med begrænset eller intet verbalt sprog arbejdes der med tilstræbt indefra-perspektiv (TIP), hvor fagprofessionelle i fællesskab undersøger og kvalificerer forståelser af borgerens oplevelser og behov.

Indefra-perspektivet er ikke fuldt forudsigeligt eller skemalagt og stiller krav til ledelsen om at kunne arbejde med det foranderlige og situerede uden at reducere kompleksiteten.

Der arbejdes med, hvordan ledelsen kan fastholde fokus på indefra-perspektivet og sikre, at det omsættes til fælles faglig praksis.

Fra refleksion til fælles praksis

Der arbejdes med, hvordan refleksion kobles til handling og til arbejdet med trivsels-, trygheds- og læringsplaner, så refleksion bliver en reel drivkraft for fælles praksis.

Der arbejdes med, hvordan ledelsen kan følge op på, hvordan refleksion omsættes til justeret praksis.

Læring gennem systematisk refleksiv praksis

Et centralt element i forløbet er systematisk refleksiv praksis. Det betyder, at ledelsesarbejdet ikke blot afprøves, men også undersøges i fællesskab:

• Hvad skete der i praksis?
• Hvad virkede – og for hvem?
• Hvilke valg blev truffet undervejs?
• Hvilke alternative muligheder kunne være relevante?

På den måde bliver refleksion et aktivt ledelsesredskab til at udvikle faglig kvalitet og fælles retning i arbejdet med LA2/LA2u.

Fagligt bagtæppe: Recovery og LA2/LA2u

Forløbet hviler på en forståelse af recovery som borgerens proces og recovery-orienteret rehabilitering som den faglige tilgang. LA2/LA2u forstås som en refleksiv og samarbejdsbaseret tilgang, hvor borgerens indefra-perspektiv er centralt, og fælles faglighed udvikles gennem systematisk refleksion.

Hvem forløbet er til

Recovery-orienteret refleksiv ledelse henvender sig til ledere, faglige ledere og faglige koordinatorer, der arbejder tæt på praksis og har ansvar for at lede fagprofessionelle i arbejdet med LA2/LA2u.

OBS: For at kunne deltage på Recovery-orienteret refleksiv ledelse skal man enten:

• Være certificeret LA2- eller LA2u Praktiker
• Have deltaget i Sopras Introduktionskursus i LA2 og/eller LA2u inden opstart.

Kursus eller uddannelse – to måder at deltage på

Recovery-orienteret refleksiv ledelse kan gennemføres på to niveauer:

Recovery-orienteret refleksiv ledelse som kursus:
Deltageren gennemfører alle 6 undervisningsdage uden efterfølgende eksamen og certificering.

Recovery-orienteret refleksiv ledelse som uddannelse med certificering:
Deltageren gennemfører de 6 undervisningsdage samt vejledning og eksamen og bliver herefter certificeret i Recovery-orienteret refleksiv ledelse.

Vejledning, eksamen og certificering

Vejledning og eksamen er en integreret del af certificeringsforløbet og fungerer som vigtige implementeringsgreb. De understøtter deltageren i at omsætte undervisning til konkret praksis.

Vejledning og eksamen foregår online.

Certificeringen gælder for eksamensåret samt de to efterfølgende år.
Recertificering foregår ved deltagelse i Sopras LA2-recertificeringsdag.

Kursusledere og undervisere på Recovery-orienteret refleksiv ledelse

Marie Louise Stochholm – underviser
Marie Louise er sociolog og medejer af Sopra. Hun er medudvikler af LA2 og LA2u og arbejder med refleksiv praksis, faglig ledelse og udvikling af systematisk refleksion i organisationer.

Camilla Rask – underviser
Camilla er konsulent i Sopra og cand.scient.soc. i socialvidenskab og psykologi. Hun arbejder med undervisning, rådgivning og supervision i systematisk refleksiv praksis og med de metodiske tilgange i LA2 og LA2u.

Praktisk information

Forløbet består af 3 x 2 undervisningsdage

Pris

Kursus – uden certificering: 14.000 kr. + moms
Uddannelse – med certificering: 17.000 kr. + moms

Certificering inkluderer:

• Vejledning
• Eksamen
• Certificering i Recovery-orienteret refleksiv ledelse

Vil du vide mere?

Hvis du vil høre mere om forløbet, er du meget velkommen til at kontakte Marie Louise Stochholm.

📧 Mail: ms@sopra.dk